来源：中国教育新闻网  2011-11-16

由中国教育报、中国教育新闻网联合主办，江西金太阳教育研究院、江苏宿迁泽达职业技术学院协办的第二届全国教育改革创新奖颁奖典礼暨中国教育创新论坛今天在京举行。华东师范大学陈玉琨教授做了题为《教育改革与教育创新》的报告。

首先任何创新、任何教育改革一定要有明确的问题意识，究竟要解决什么问题，这个问题的意义和价值在哪里？我们不是为创新而创新，不是为改革而改革，不是为了提出一个新举措而提出，因为我们的教育确实面临着众多的问题，教育公平的问题，创新人才培养的问题，学生全面发展的问题，还有令人非常揪心的学生的身心健康摧残问题，诸如此类的问题存在，需要我们研究如何进行教育的改革。我们今天讨论这样一个课题，因为它发生在我们的身边，因为它影响着中国的发展，影响着中国一代又一代人健康的成长。

第二、创新与民族意识。首先要回到教育创新的战略设计。教育创新的战略设计有两种：一种是纸上的教育，我们有着一个教育理想，我们相信政府资源调配和动员能力，所以我们的专家、学者围绕某一个方面的教育进行探讨，提出一个完美无缺的方案。但是事实上表明，大多都成为挂在墙上的鬼话而已。所以有时候说“规划规划，常常成为挂在墙上的鬼话”，最终是没有意义的，因为它脱离了实际，因为它脱离了大多数人的认知，尽管它描绘的蓝图是非常美好的，但是这是纸上的教育。如果一个战略的实践它脱离了大多数人，脱离了人民群众，在我看来，它离失败也就不远了，所以从现在政治学角度来说，在整个战略当中要逐步引导，逐步引导是关心人民群众想什么，从我们教育来说，关注职工、学生和学生家长在想什么。

第三、创新与目标意识。前面讲了问题意识、民族意识，最终还要有重要的目标意识。什么是目标意识？目标当然就是结果，我们走向哪里。并非是所有教育问题都有解，中国的教育有很多问题在今天是没办法解决的，并非所有问题都是有解的，并非所有问题在现阶段都有解。从我个人的观点来说水到渠成瓜熟蒂落，什么事要听任自然。在这个意义上什么是创新？创新无非是比别人多走一步、早走一步，在自己原有基础上再走一步。在这个意义上创新需要智慧，需要我们认真思考，创新要传承和继承，在我们原有的基础上不断推向传承。创新需要阶段性，就是我设定的一个目标，但是一个宏伟的目标可能不是一年两年能实现的，所以我们中国有教育中长期的发展规划，最终实现我们的理想，实现我们的蓝图，但是这个是分阶段的，这就是所谓教育引导者的智慧。他知道这是干什么，他知道这是要一步步实现的，这就是教育创新。在我看来，教育创新就是这样一个过程。

【作者简介：陈玉琨  华东师范大学教授】