——天津大学探索国防生特色培养之路

来源：教育部网站  2012-11-29

自2002年与解放军总后勤部签约以来，天津大学以培养高素质新型军事人才为目标，紧紧围绕部队人才需求，坚持军民融合，创新管理模式，强化素质教育，探索出一条国防生特色培养之路。

加强组织领导，协同推进依托培养。学校党委按照“统筹规划、稳步推进、确保质量”的原则，高度重视依托培养工作。一是成立领导小组，明确职责分工。党委副书记任组长、驻校选培办主任任副组长、各学院党委副书记为成员，建立联席会议制度，定期研究国防生培养工作中的难点问题，形成了学校领导负总责、军地双方共同抓、相关部门分工协作的工作格局。二是成立党团组织，强化思想先导。在有国防生的学院成立国防生团支部，在国防生党员达到3名以上的学院成立国防生党支部，专门开设活动室，配备电脑、桌椅和报刊杂志等，为国防生支部的党团活动创造条件。驻校选培办定期召开支部书记联席会，对国防生党团活动给予指导，如开展军队特色活动，组织观看军事题材影片，举行国防知识竞赛等。三是成立模拟营连，推行自主管理。为培养国防生的军人气质和组织指挥能力，学校成立了国防生模拟营，营、连、排、班各级骨干全部由国防生担任，定期轮换，增强了国防生的责任意识，形成了逐级管理、各负其责的良好局面。

注重素质教育，培养全面发展的国防人才。围绕部队建设需求，学校注重打牢国防生的思想素质、文化素质、军事素质和身心素质，培养全面发展的优秀国防生。一是强化思想政治教育。学校聘请军事专家为国防生授课，定期组织参观平津战役纪念馆、周恩来邓颖超纪念馆等红色教育基地，开创“后备军官”和“国防生党建”网上板块，拓宽教育渠道，学校党委书记、校长面向国防生开展主题教育。通过这些载体和活动，国防生的爱国主义、集体主义观念得到强化，国防生们逐步树立起当代革命军人核心价值观，坚定了献身国防的信念。二是夯实科学文化基础。学校始终将文化知识的学习作为国防生的首要任务抓紧抓好：制定综合素质考核标准，把文化成绩作为评优、入党、考研和毕业分配的硬指标;每学期统计学习情况，对成绩落后的国防生进行警醒教育，帮助分析原因，实行“一帮一”结对子辅导;邀请已毕业的优秀国防生交流心得、组织观看模范军人成才录像等，帮助国防生增强学习自觉性。三是加强军事素养训练。为缩短与军校学员在军事素质方面的差距，学校组织国防生每周二、四早晨按军队模式出操，每周日下午集中军训，定期安排军政理论讲座，培养军人意识和沟通协调能力;学校还为不同年级的国防生制定科学的训练计划，避免军政训练“一锅煮”、“一刀切”。四是培养良好身心素质。为塑造国防生强健的体魄，学校按照军校学员标准，每周安排两个晚上进行体能训练，定期进行考核;举办军人心理学讲座，开展心理咨询和疏导，进行挫折教育，使其树立积极进取、健康向上的人生态度。

创新管理模式，探索寓军于民、特色培养之路。为提高培养质量，学校党委创新管理模式，不断完善国防生特色培养体系。一是跟踪反馈培养效果。学校党委高度重视国防生培养效果，定期深入部队了解人才需求、跟踪反馈效果，学校党委书记、校长亲自带队到总后勤部最艰苦的基层高原部队看望毕业国防生，与部队领导和毕业国防生座谈，听取对国防生培养的建议和意见，了解他们的工作生活情况。二是实行半军事化住宿管理。学校对国防生实行相对集中的住宿模式，即在同一年级普通学生住宿楼内划定国防生宿舍区，实行半军事化管理，既方便了国防生与普通学生的交流，又有利于国防生的正规化管理。三是聘请兼职辅导员。学校每年聘请2名返校读研的优秀国防生作为低年级国防生的兼职辅导员，履行军校学员队干部职责，与国防生同吃、同住、同训练，负责国防生的教育、管理和日常训练，加强了国防生教育管理的针对性。四是独立承担学生军训。为锻炼和检验国防生的军政素质，学校大胆尝试，连续四年派遣优秀国防生到独立学院执行军训任务，由国防生担任教官，组织具体训练。在圆满完成任务的同时，国防生的能力提高了，“兵味”、“军味”更浓了。近年来，学校培养出一批全面过硬的高素质军事人才，例如学校2005届优秀国防毕业生、现任青藏兵站部某营副政治教导员的苏连松，入伍以来扎实肯干、刻苦钻研，在克服高原恶劣自然环境的同时，努力提高业务水平和自身素质，在平凡岗位上做出了突出成绩，所带排、连多次受到表彰，他个人先后被评为“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“优秀共青团干部”，2012年被表彰为“全军优秀基层干部”。