来源：中国教育报  2013-05-30

中国石油大学（北京）校长  张来斌

当前，全国上下都在开展“我的中国梦”教育活动，“中国梦”自然包括“大学梦”、“教师梦”。尊重教师，就是要努力在实现“中国梦”、追逐“大学梦”的同时，实现“教师梦”。

“教师梦”应包括三个层面的内容，即职业追求、社会理想、生活向往。职业追求，就是教师在进行教书育人、学术研究、服务社会的过程中，所能取得的职业地位、职业声望、学术成就，高校教师的职业追求绝不仅仅是满足养家糊口的需要，培养高素质、创新型人才而“桃李满天下”，科研出成果有益于国家科技进步，这些才是教师收获幸福与快乐的源泉。社会理想，就是要密切关注时代、社会和国家的发展变化，“为天地立心,为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，体现出大学教师的情怀、担当和良知。生活向往，就是教师们能安居乐业，生活幸福，有爱好、有追求、有情趣、有气度，不为物欲和金钱所累。职业追求、社会理想、生活向往，三者互相影响、互相推动，相辅相成。尊重教师，就是要支持和帮助广大教师提高生活品质，获得生活幸福，在职业道路上获得快速发展和伟大成就，并以此影响和引领社会。这重点体现在三个方面。

一是要尊重教师在学校的主体地位。教育以育人为本，办学以教师为主体。要尊重教师的主人翁地位，平等对待每位教师，特别是在进行重大决策或者决定与教师利益有关的重大事项之前，要真诚听取广大教师的建议、意见。要积极推进信息公开、校务公开，保证广大教师对学校事务的知情权和监督权。要尊重教师的学术权力。教授治学、学术自由是现代大学制度的重要内容，也是高水平大学的重要特征，我们要依法建立健全保障教师研究自由、学术自由的体制机制，不断完善两级学术委员会制度，充分发挥教师在学术事务方面的重要作用。要切实维护教师权利。要按照有关要求进一步完善教师聘任和管理制度，不断完善制度规范，保障教师享有的各项合法权益和待遇。

二是要引导和支持教师在职业上获得快速发展。教师的成长与发展，除了个人的勤奋与努力，同时需要学校的引导和支持，其核心就是教师的评价与考核体系。因为各种原因，对教师进行科学的评价历来都是十分困难的，我们也在不断地探索，其目的是希望形成一种“想干事有平台、能干事有机会、干成事有发展、不干事有压力”的环境和氛围。逐步建立科学的教师评价指标体系，不断探索分类评审、多元评价的有效方式，有效激发教师的工作热情，让每一名教师都能找到适合自己的发展路径。

三是要尽可能地为广大教师提供优质的服务。我们要始终把服务教师作为重要职责。首先，要加大投入，不断提高教师的待遇，改善教师的工作条件和环境。同时要不断优化办事流程，尽可能减少办事环节、程序，如项目申报、课程安排、教师的评价与考核等，让他们有更多时间从事教学科研工作。其次，要积极为教师特别是青年教师的职业发展创造各种有利条件。再其次，要切实帮助教师解决遇到的各种问题或困难。

尊重教师，不能空喊口号，而是需要实实在在的行动，希望大家在制定政策、处理业务、接待来访及与教师交流时，都要牢记对教师的尊重，要在全校形成一种浓厚的善待学生、尊重教师、崇尚学术的良好风气。当然，也希望广大教师切实肩负起教师的责任和使命，教好书、育好人、做好学问，在追逐“教师梦”的过程中，培养出一批优秀创新人才，产生一批标志性科研成果，为学校发展、国家建设和社会进步做出积极贡献。