来源：中国教育报 2011-12-26
张爽：面对她谁能不感动
【年度特稿·人物篇】
张爽：吉林财经大学信息学院19岁大三学生
事迹回放：
张爽的家乡吉林省伊通县河源镇大湾村没有英语教师，有些孩子因为英语成绩差考不上好学校，甚至造成辍学。2008年高考结束后，张爽开始为家乡的孩子义务讲授英语。考上大学后，她仍然坚持每个周末坐近3个小时的车，从长春赶回地处深山的家乡给孩子们上英语课，3年180多个周末，无论寒冬酷暑从未间断。而她家境贫困，每月只有400元的生活费，却要从中挤出200元作路费。后来家中发生变故无力承担学费，她在申请助学贷款的情况下，依然坚持每周回乡讲课。
人物心语：
“我的好多同学应为英语不好而辍学了，我不希望家乡的孩子输在起跑线上。”
编辑手记：
有人说，90后是非主流的一代，颓废、冷漠、自我、没有责任感。如果一个群体如此，社会的未来不免令人担忧。张爽，这个看上去再普通不过的女孩，用实际行动谱写无私奉献的同时，也让我们看到，90后勇于担当、甘于奉献的一面。“展现亮点，感召无限”，就是我们编发这篇文章的初衷。
本报报道之后，中央电视台一套节目“身边的感动”栏目以《大湾村的英语课》为题，播出了张爽的支教事迹。到12月初，中央电视台《新闻联播》、英文频道《China24》、《新闻30分》、《新闻直播间》、《新闻周刊》栏目都关注了张爽。
张爽的奉献精神感召了身边的许多人，信息学院学生自发组织起来，成立“张爽义务支教小分队”，与张爽一道支教助学。她教过的孩子们说：“我们一定好好学习，将来像张爽姐姐一样考上大学，回报家乡。”
张征：忠诚需要制度支撑
张征：中国人民大学新闻学院教授，新闻系主任
事迹回放：
张征在中国人民大学新闻学院从事教学工作20多年，长期坚持在本科教学第一线，一直担任低年级专业基础课程的主讲教师。为了使自己的课能够让学生爱听、听得明白，她自费去外校拜师学习讲授法。为了能及时补充鲜活的例子，她自费订阅了10多份报纸每天在家里浏览。对待学生的作业她都要逐一认真批改，并指出问题所在，无论是当初一个班二三十个学生，还是现在一个班四五十人，她从没懈怠过。今年教师节前夕，张征荣获第六届高等学校教学名师奖。
人物心语：
“我最不后悔的是对待每一堂课都是认真的，对待每一个学生都是尽心的。”
编辑手记：
教学工作需要花费大量时间和心血，也是学校考核教师时往往忽略的内容。在以科研论文作为主要评价指标的时候，许多教师将大部分精力投入到写论文上。人的精力是有限的，在教学上投入不足，必然影响教学效果。在教学沦为良心活的时候，张征说，她最怕看到学生失望的眼神。她不仅教书，而且将育人作为自己的重要职责，注重对学生社会责任感和新闻职业道德的培养，她将大道理化作生动的事例，使学生不知不觉中接受和认可。正是由于张征把大量精力投入到学生身上，不舍得丢掉一个学生，直到前几年她才评上教授，但她对自己的选择从没后悔过。
在彰显张征这样忠诚于教育事业、倾心于教学的教师的时候，我们也希望像她这样的教师今后不必再凭着良心去教学，而是在制度的支撑下，有更多的教师亲近教学，热爱教学，让教学不必在不确定中生存。
戴建业：导师就应该这样当
戴建业：华中师范大学文学院古代文学教研室教授，博士生导师
事迹回放：
作为研究生导师，在去年华中师范大学举办的首届“我心目中的好导师”评选中，戴建业得票数高居榜首。他一向主张研读经典，安安静静坐下来“把书看进去”并到“烂熟”的程度。对于学生上交的每一篇读书笔记，他都会在重读一遍原著的基础上逐字逐句评点，有时评语比学生的读书笔记还长。
为了能更好地指导学生，帮助学生形成扎实的学术功底、学术风格，戴建业自己专门抽出时间来研究文献学。他很看重师生间的交流，每隔一段时间他都会把学生召集到一起讨论。
人物心语：
“屁股上要坐几本书，未来才能坐得稳。”
编辑手记：
学生太多导师太忙，学生一学期和导师见不到几次面，导师很少过问研究生的学习状况和进度，有的导师招研究生不全是为了培养人才，而是为了完成课题招收一些廉价劳动力，这是目前研究生教育中存在的一个比较普遍的现象。作为戴建业的研究生是有幸的，他们的导师不仅对他们学业上要求严谨，而且关心生活、指导人生。他常说，能和这些青年人一起共同读几年书，对大家而言是一种缘分，对他而言，还是一份责任。即便对已经毕了业的研究生，他还时常打电话过问谈朋友了没有、工作是否顺利。
他的研究生在离开他时说：“明天的我们会像您一样，努力做到最好，不管结果如何，都问心无愧了！”他总是让学生对前途对生命充满希望。可见，好老师影响学生的一生。但是，我们也希望研究生们不再发出“也许今后很难再遇见像您这样的好老师了”的遗憾。
周小灵：尊重学生个体差异
周小灵：湖南工业大学科技学院分党委副书记
事迹回放：
当周小灵再次接手科技学院学生工作时，学生已不再像当年那样老实巴交了。对于艺术生占很大比例的学院学生工作，其难度不仅体现在学生数量增加了数倍，而且学生的性格特征也发生了很大的变化，思想活跃、标新立异、个性张扬、随心所欲。他心里有“四个七”：科技学院7000多名学生，能叫出名字的有700人，70多个特殊学生时刻装在自己的心里，每周至少找7个以上的学生谈心，是他分管学生管理工作的必修课。面对新情况新问题，他以爱心、恒心、耐心和智慧，赢得了学生们的爱戴，学生亲切地称他为“睿智哥”。
人物心语：
“做学生工作，能做到让学生视你为知心朋友无话不谈，那感觉特爽！”
编辑手记：
随着社会的发展，大学生中不断出现新的问题，如沉溺游戏不能自拔，有些人崇尚精神自由不愿受任何约束，有些学生没有具体的人生目标茫然徘徊……这些都不断地为学生管理工作制造新课题。要做好学生工作，付出和奉献必不可少。
做到以学生为本，就要尊重学生的个体差异，强调个体诱导。周小灵为自己的学生管理工作定了一条原则：宽容呵护个性要百花齐放，情感疏导需谋求心灵相通。为此，他做了大量耐心细致琐碎的工作。周小灵的手头上经常拿着一个“小秘本”，学生宿舍哪里水管坏了，今天什么原因找学生谈心，明天哪个年级又有什么新的动态，学生家庭困难与心理障碍等问题的落实排查情况如何，等等，在他的心里有一本账。他润物于无声中，他的学生说：“想起在科技学院的四年，与周老师相处，感觉他不仅是恩师，更是益友，那种感觉真好！”
【年度特稿·故事篇】
豆沙包：漫画也有一种力量
湖南科技大学“豆沙包”漫画组合
事件回放：
湖南科技大学商学院2008级广告学专业的几名学生从去年年底开始成立“豆沙包”漫画创作组合。漫画以两个无衣服、无脸、无表情的女孩阿空和豆芽菜为主人公，通过场景变化、肢体语言和对白来传情达意。日常校园学习生活中的糗事、趣事都可以成为作品的题材。漫画自去年12月12日首次发出，就受到校内校外学生的欢迎，在“天涯社区”“我的大学”板块曾经一度置顶。
在本版报道之后，今年4月，中央电视台新闻频道《新闻直播间》以《没五官，没表情，动漫豆沙包走红》为题，介绍了“豆沙包”漫画的创作情况。
编辑手记：
大学四年是一段很宝贵的时光，其中虽然有困惑、挫折、失败，但更多的是精彩。豆沙包以漫画形式记录下这份平凡却不乏精彩、琐碎却非常真实的生活。在校的大学生，因为“豆沙包”，使他们发现自己的校园生活还是挺有意思的；已经毕业了的学生，因为“豆沙包”，让他们的怀旧情绪找到了很好的释放点。
可喜的是，“豆沙包”迅速成长，他们的系列漫画，现在已经不仅只是展现大学生活，而是开始关注社会热点和焦点；他们已不局限于漫画创作本身，而且希望“豆沙包”拓展到动漫等领域，将它做成一个品牌。他们的这种自发的文化创意活动，是一种创新，也是一种学以致用。
草莓训练营：从柔弱到坚韧嬗变
淮阴师范学院“草莓”训练营
事件回放：
淮阴师范学院城市与环境学院的两位年轻女教师经过调查发现，有一部分学生就像草莓，外表光鲜夺目，但脆弱稚嫩、质地绵软，稍一施压就抵抗不住变成一团稀泥，可它的表层疙疙瘩瘩挺有个性。从今年年初，两位教师免费办起了针对没有特长、默默无闻、不善表达的普通学生的“草莓”训练营。训练营以形体、礼仪、演讲、综合知识等为主体的课程，突出语言表达能力与心理承受能力的训练，让这些有个性没特长的“草莓”学生具有较强的就业竞争力。
最近，“草莓”训练营被评为淮安市精神文明建设新人新事。
编辑手记：
在大学里，那些能歌善舞多才多艺、能为集体赢得大量荣誉的学生最受老师欢迎；那些爱惹是生非事故频发的学生最让辅导员劳心费神。这两头的学生都会得到老师更多的关注。然而，还有一群既不会惹是生非也不能为集体挣得各类荣誉的学生，往往被老师忽略了，而且这被忽视的一群不在少数。他们没有特长、不善表达，甚至有些自卑怯懦。如果没有人去关注训练他们，也许他们就默默无闻、平平淡淡地度过大学四年。两位女教师在没有经费支持的情况下，站在学生的角度，免费为学生提供实在具体的指导与训练，使他们突破自我，摆脱无助，体会成长的感动与喜悦。“草莓”训练营关注常被忽略的群体的实践，也是高校一个实践以人为本的育人范例。
绣保护：担当拯救非遗重任
武汉纺织大学汉绣非遗保护团队
事件回放：
汉绣的艺术魅力吸引了一批有志于此的研究生、本科生。几年来，武汉纺织大学专业背景不尽相同的学生，跟着老师多次远赴荆州、恩施、阳新等地，深入乡村山舍，通过汉绣艺人寻访、实物收集等，更加深刻地认识其艺术特色、文化内涵、生存方式、生存环境及发展中面临的不同问题，形成了《中国刺绣“非遗”的传承与发展——基于湖北省武汉、荆沙、洪湖地区汉绣流派的调查研究》研究报告，荣获湖北省第八届“挑战杯”学术科技竞赛特等奖。学生们还与汉绣艺人合作，以展览、T台汉绣服装秀、学术作品竞赛等形式，弘扬汉绣魅力。
编辑手记：
近年来，选题空泛、脱离实际、流于形式、止于表层，是大学生社会实践具有的通病。我们在指出大学生社会实践存在的问题的同时，也应该展示那些脚踏实地实实在在做出成绩的典型。起初，这是一篇只有几百字的来稿，从中能看出这支汉绣非遗保护与传承研究团队，在对汉绣的挖掘、保护、弘扬上做了大量扎实的工作。于是，我们请学校对文章加以补充，使内容更加翔实。
虽然汉绣在2008年被列为第二批国家非物质文化遗产名录，但它的生存状况却并不令人乐观，拯救汉绣——选题有意义；团队历时三年，踏遍田野乡村，深入弄堂绣坊——作风扎实；利用平时所学探索解决办法——具有实际价值。我们希望大学生社会实践能沿着这样的路径行走。
户外运动：彰显独特校园文化
中国地质大学（北京）户外运动
事件回放：
在中国地质大学（北京），很多科研成果的取得都离不开野外实地考察、采集标本再进行分析研究。正是由于地质类专业的特殊性，地大师生对野外有着特别的情感。学校既有山地户外、攀岩、定向越野等高水平运动队，又有登山队等活跃的体育协会。不仅几支高水平运动队在各项赛事中连年取得不菲的成绩，而且，具有户外运动特色的体育课让学生受益匪浅。就在其他大学的学生还在为800米、1000米的体能测试而发愁时，每学期一次的2000米、2400米测试早已成为地大学生的家常便饭。“这些训练不仅仅训练体能，更多的是在锻炼我们的心理素质、团队精神、应变能力。”学生们说。
编辑手记：
户外运动对于地质类大学来说，就像中文之于北大、理工之于清华。出野外考察乃立身之本，登山科考是科研项目之源。特色学科的需要，使得地大的学生必须走出课堂，走向户外，让学生对课堂上学到的知识进行野外实践。
正是由于地质类专业的特性，地大形成了富有特色的校园文化、育人氛围。在爱与关怀下成长起来的新一代，能在艰苦的环境下挑战自我，勇于攀登，坚韧不拔，克服困难，对自身是一种磨砺。学生们在挑战自我、超越极限的运动中，强健了体魄，磨炼了意志。
每一所大学都应该有自己独特的校园文化。在地大，户外运动不仅是运动，还是一种文化。