来源：《中国高等教育》  2014年第15-16期

大学作为探求真理、研究学问、培养人才的地方，文化的传承和创新始终贯穿在每一处，可以说，文化是大学的精神和灵魂。办好大学需要大楼大师，同样需要文化的建树。每一所大学都有着其自身的传统和历史，有着其独特的办学理念和特色以及养成的精神，有着所形成的校风、学风以及好的人文情怀，无一不是文化积淀的营养。立德树人，文化起着同样重要的作用。所以，重视并建设好大学的文化，对学生的培养，对教师的学养，对大学自身的发展都有着重要的意义。

“大学之道，在明明德，在止于至善”。大学是施之德育和智育的殿堂，所谓立德树人，既给学生以知识的传授，也给予学生品德的教诲。立德就是要有良好的政治素质、思想品德、道德修养，简言之，是人的思想水准。德育的根本是思想教化过程，这也是做人做事的准则要求。相比较知识的接受过程，德育的过程要求复杂得多。因为思想的教育，既需要直接的教诲，实践的认知，还需要文化等多方面的影响。大学文化是大学本身所包含的，既影响着对人才培养的知识教育，也影响着人的思想教育。所以立德树人，贯穿了人的思想，是思想先行，就要做到思想和知识的并重。因此，要将大学文化作为思想教育的重要方式，一方面要加强政治思想教育，另一方面就是文化的滋养，即在文化的熏陶中学养修身。基于这一点认识，大学不但需要思考教学的培养体系，同样要思考文化的培养体系，使之形成思想教育和文化滋养的结合，培养有知识和思想品格完美以及心理健康的人。也就是在追求知识完美的同时，追求思想完美、道德完美和人格完美，实现有知识和有思想的统一，有文化和有素养的统一，有精神和有情怀的统一。

在近现代科学产生之前，中国的文化讲写文作诗，琴棋书画。精通多样的为“才子”，文坛上有所造诣的称之“大家”。而当中国现代意义的大学建立后，似乎有了文理之分。在很长的时间里，人们以为谈及文化仅仅是文科和艺术类学校的事，似乎对于理工科学校可以不尽然。如今，我们已经清醒地认识到，人的培养和全面发展，不仅需要掌握现代科学知识，同样也要具有人文的素养。毫无疑问，文化对于人的成长影响至关重要，因为文化不仅完善知识性，同样有着思想的影响。人的高尚立德，在很大程度上可以在文化的熏陶中得到滋养，这就是文化的魅力。因而，加强大学文化建设，不是空话，而是立德树人和人才培养的需要。

怎样做到大学文化建设与育人相得益彰，这需要考虑文化建设的不同视角。文化集中了知识性、思想性、艺术性、娱乐性等等，人们在文化的馈赠中获取内在的涵养。文化的养德，在于文化的思想性所传递的正确的思想性和价值导向。文化的润智，则体现在科学是要讲精神和追求，讲志向和抱负以及创新的思维。从文化的知识视角，主要是基于基本文化知识的普及，如古今中外历史名著、名剧、名人以及诗词、书法、摄影、音乐等众多方面的文化知识，也包括历史文化遗产和当代文化习俗等等，受益者是以文化知识的了解掌握，提高自身文化功底为主要目的，并能触类旁通，举一反三。从文化的思想视角，则需要考虑无论是论坛、讲课，还是举办文化活动，其需要凸显的是文化的思想性，受益者从中体验正确的思想观点，了解历史和当代重大事件的意义，以及从中获取的重要思考等。从文化的精神视角，是在参与文化的活动中得到的感悟和激励，激发人的抱负、视野、胸怀、追求等。除此之外，从文化的情感视角，主要是愉悦身心，丰富想象，调整心理等，增添青春的朝气和活力。当人的知识学养、思想认识、情感心理都不断在提高，就可以使德育的教化过程寓教其中而更加有了实效性和亲和力。

基于上述考虑，在文化建设中，要立足从文化的规划、文化的设施、文化的传播、文化的推进以及文化的传承创新各个方面统筹思考。但基本的要素是文化规划的设施建设、文化活动的组织实施、文化内涵的不断创新发展，并将文化建设融入学校的建设中，发挥文化的育人功能，达到文以养德，文以润智。

1．大学文化的设施建设

这里所说的文化建设设施，主要是指校园文化建设的硬件而言，这是文化建设的基础。除了大学既有的大楼以及原有的历史建筑外，文化设施要着眼美化校园，如雕塑，园林等，增添校园的色彩，提升校园的格调，铺垫学校的人文景观，一定意义上说，校园景观对于人的心灵净化有着独特的影响。而文化场所的建设，如校史馆，艺术馆、音乐厅、博物馆，包括历史建筑物等，则可以为学校开展各类文化活动所需，学校一旦缺少必要的文化基础设施，就难以很好地谈大学文化的建设了。因此，学校的校园规划和基础建设，应当将文化设施一并规划建设。

需要强调，文化场馆的建设应当根据文化建设不同需要分类建设，而不仅仅是满足学生文体活动的开展。比如，一所大学要有自己的校史馆，校史馆记录着大学的历史和沿革，大学的人从中感悟到历史的厚重，寻找昨天，寻找文化的根，激发荣誉感和归属感。一所大学还要建设一些文化艺术场馆，像音乐厅，艺术展出和演出馆，文化和学术演讲堂等，营造文化艺术氛围，构建文化的磁场。通过功能性的场馆，引进博雅文化进校园，开展高雅艺术活动，举办书法摄影展、音乐欣赏、艺术展演、文化艺术论坛和讲座等等。大学特别是工科学校，如果学生经常能欣赏到高雅的文化艺术，更多的吸取各类文化和艺术的养分，对思想和素养都能起到不可言喻的作用，有助于提高知识的学养、丰富科学的想象、历练人的内涵品性以及碰撞思想火花。一所大学还可以根据自身的特点，建立博物馆，这既是学校文化建设中对外宣传的窗口，也是对专业教学的很好辅助。

2．大学文化的活动开展

大学的文化活动开展，是文化建设的核心。文化活动的开展．不是简单地一般性组织热热闹闹的文化体育活动，而应当立足人才的培养，起到文化的思想涵养、精神激励、情操陶冶作用。思想涵养可以想得更深、精神激励可以立得更高、情操陶冶可以做得更雅。达到这样的目的，必须对文化的组织有较为系统的设计，从课堂课外，人文讲堂、思想研讨、交流互动，到艺术欣赏、典型引领、参与提高等，贯穿起文化的不同功能。一般而言，文化的思想涵养在于教育方式的知识性而形成潜移默化。学生可以通过知识的接受，形成思想烙印。文化的精神激励，是在参与文化的活动中历练培育的，学生通过各类文化的渲染，形成精神追求。至于文化的情操陶冶，则是在积极的兴趣参与中汲取文化的养分，逐步得以提升。

我们可以从以下几个方面落实。第一，思想性的宣传文化建设，也就是主旋律的思想教育。要牢牢把握文化建设的主动权，深入开展社会主义价值体系学习教育，结合开展师生的思想政治教育，培育和践行社会主义核心价值观。推进“我的中国梦”主题教育，以学校的发展、教师的发展、学生的成才等，将个人的发展成才与中国梦结合起来。第二，教学式的知识文化建设，在于对学生的传统文化知识普及。依托课堂的教学环节，制定并开设模块式的文化艺术类选修课，尤其是针对工科学生的特点，普及文化艺术的基础知识。通过讲解文史哲、政经法，厚实人文知识的基础。第三，传播式的鉴赏文化建设，起到文化建设的引领。着力打造学校独有的校史馆、艺术馆、音乐厅和博物馆等品牌效应，引领高雅文化进校园。举办专业化和高品位的文化艺术展出，举办专业化和经典型的音乐艺术演出，通过看、听、赏等，培养学生的文化艺术修养。举办文化艺术的讲堂，以名家经典引领，通过文化艺术实例赏析，提升鉴赏能力，丰富学生人文素养。有条件的学校，还可以发挥好校内艺术专业学院的特长，举办一些文化艺术展等，丰富校园文化艺术传播的类别。第四，开放式的国际文化建设，借此不断扩大文化交流。积极寻求国际文化交流合作项目，促进中外大学文化双边交流，拓宽文化的大视野。举办富有学校特色的中外文化内涵的暑期学校和夏令营，增加学生的中外文化交流实践。第五，自主式的校园文化建设，打造大学文化建设的特色。建设好学生文化艺术社团，每年固定举办学校特色文化节，演出几场学生自己的节目，发挥带动作用。举办有文化内涵的丰富多样的学生嘉年华活动，动员学生参与，增强学校文化气息。办好启迪思想的学术文化型的讲堂，加强学生文化的理性思考和知识面的提升。弘扬学校的特色文化，宣传校内人物和校外杰出校友事迹，激发情怀，增添专业的认知。

3．大学文化的传承创新

大学的文化传承创新，是文化建设的根本。大学文化的传承首先要继承优秀的民族文化。不了解不熟知自己民族优秀的文化传统，就谈不上文化的继承，也失去了文化创新的动力。文化的传承也要体现学校自身的特色，以文化反映的价值导向、精神追求作为大学文化的主线。大学文化的传承要注重打造品牌和经典，注入学校的文化精神和传统，融入学校的文化活动中，在进行入学教育、毕业典礼，举办文化节日，开展纪念活动中，嵌入学校的历史，使其历久弥新，让每个人感悟得到，说得出，记得住。文化的传承要及时挖掘总结，提炼学校文化建设的品牌，涵盖大学的精神和特色。同时，加强学校文化的研究机构建设，学用相兼，培养掌握较高人文知识并熟悉了解学校文化特色的研究人才。在大学文化的传承发展中，提升文化的感召力，努力营造大学文化的磁场，让每个人都能感悟到文化的精髓和影响力。

文化的创新是时代的脉络，大学文化的创新要重视文化方式的创新，更要重视思想文化的创新。所以，一方面，借助学校的学科优势，推进科技与文化建设相结合，推进传统文化的传播方式和手段的创新，内容创新，形成文化创新的发展；另一方面，紧扣时代的发展要素，传播当代的先进的思想观和价值观，传递正能量，使得大学文化不仅在学生的培养上发挥作用，而且在加强学生的思想政治教育方面同样发挥作用，以此展示文化育人的功能。还可以利用现代科学技术，对接文化内涵的科研项目，让科技给文化插上翅膀，推出新的大学文化形式，并在新的平台上，打造大学自身特色的文化产业，提升学校办学软实力，形成向社会的辐射。