——北京工业大学校长柳贡慧谈“双一流”建设

来源：中国教育报   2016-05-17 

京城东南的北京工业大学和城西的北方工业大学，许多人都称之为“北工大”。并且，北方工大在京外的招生比例和影响力，甚至超过了正宗的北工大。作为北京市属的唯一一所211高校，北工大觉得这多少有些不公平。

柳贡慧担任北工大校长时间还不到一年。此前他曾先后在中国石油大学（北京）、北京联合大学、北京信息科技大学长期担任领导职务。谈起眼下热门的首都功能重新定位和“双一流”建设，柳贡慧觉得地方大学发展的许多理念，需要重新认识和梳理。

首都功能重新定位是第三次机遇

中国教育报：京津冀一体化发展以及首都功能的重新定位，是近两年北京市民关注的热点。这对北工大会有什么影响？

柳贡慧：从1960年建校至今，北京工业大学有三次大的发展机遇。一是建校之初。随着国家第一个、第二个五年计划的实施，从一个农业大国向工业化国家发展过程中，需要大批有特殊技能的工业性人才，北工大应运而生。当时学校的专业设置，汇聚的各路人才，都符合国家经济建设的需求，因此有了一个很好、很快的发展阶段。

二是改革开放初期。随着经济全面振兴，我国已经从简单的工业化向工业信息化方向发展。北工大不仅在土木建筑、工程、机械等学科专业有了较快发展，而且对重点科研领域进行了调整。比较有代表性的是在信息人才培养、信息产业化方面，影响了整整一代人。1986年我上研究生的时候，单板机用的就是TP801，当时并不知道这就是北工大生产的。

现在随着首都功能的重新定位，以及京津冀一体化发展，我认为第三次发展机遇已经摆在我们面前。

中国教育报：北工大在京津冀高校中处于什么样的位置？

柳贡慧：京津冀地区汇集了不少985、211高校。从全国的范围看，京津冀的科研、教育都具有很强的竞争力。但是和行业院校、央属院校相比，我们实际上处于一个不利的竞争地位。

我本人在行业院校、央属高校、地方院校都工作过。行业院校往往独占鳌头，有得天独厚的行业优势；央属院校有全国的影响力和长期发展的积淀。比如在行业领域，我们很难与北航、北理、北邮、矿大等竞争。清北人师等央属高校，包括中央财大、对外经贸等，他们又在全国范围内有非常大的影响力。

中国教育报：目前学校发展最大的问题是什么？

柳贡慧：回头审视一下，尽管北工大和自己比发展很好，但横向一比我们发展未必很快。特别是当前首都经济社会结构发生了比较大的变化，客观上说，我们服务首都的意识和能力有所下降。有的时候我们会提醒自己：我们能做的事情，别人是否都能做；我们过去做得很好的事情，现在别人是否做得比我们一点都不差，甚至还更好。

北工大的学科专业设置、科研领域聚焦，和北京的经济建设发展吻合度也不是特别高。建校之初，北京最需要工业性人才的时候，工大培养了大批非常契合首都发展需要的人才。80年代初期，信息产业开始蓬勃发展的时候，我们做得也不错。现在首都是个多元化的社会，经济结构繁杂，人才需求的种类多，需求量也大，并且其他院校发展也非常快。北工大作为一所市属院校，服务首都的影响力和能力要紧跟社会发展步伐。

国际化办学不能脱离办学定位

中国教育报：作为校长，您下一步的工作重点是什么？

柳贡慧：对工大而言，将来必须围绕首都四个功能的重新定位，来设置学科专业、聚焦科研领域。前段时间中央提出要解决“大城市病”，北京作为一个国际化的大城市，当前最突出的问题就是交通问题、环境问题、资源问题、社会管理问题等。这都是大城市中需要解决的问题，北工大的学科建设、科学研究、人才培养就得放在这儿。

北工大共有57个本科专业，18个一级学科博士点，31个一级学科硕士点。前段时间我把所有学科专业重新捋了几遍，先后调研了浙大、复旦、上海大学、吉大、大连理工五所高校。第三次机遇同时也给我们提出了新的挑战，北工大要研究到底该如何作答。

中国教育报：国际化办学被列为北工大的三大战略之一。一个地方大学为什么要如此重视国际化呢？

柳贡慧：我们所说的国际化办学理念，是要培养具有国际视野、掌握国际准则、具备处理国际事务能力的人才。北工大70%以上的生源来自北京，毕业生有80%要工作、生活在北京，这些人实际上决定了北京未来人口素质。没有一个国际视野，将来可能无法在北京这个国际化大都市生活、工作。

中国教育报：北工大的国际化办学，和清华北大的国际化办学，和一些高职院校的国际化办学，有什么不同吗？

柳贡慧：从清华北大到高职院校，都重视国际化办学，总的理念、方法都有相同之处，但具体内容肯定有所不同。作为北工大，我们的国际化办学就要和同类的、同层次的国际院校进行国际化办学合作，国际化最终还是要归结到人才培养上。北京很多高职院校这几年国际化发展特别快，他们也没有脱离学校的办学定位，只不过在人才培养过程中更多地揉入国际的因素。

中国教育报：在国际化办学方面，北工大还存在哪些问题？

柳贡慧：北工大与国外、境外200多所高校有过合作协议，有实质性合作的高校有40多所，包括学生交流、教授互访、合作研究。每年接受来自70多个国家和地区的1000名留学生。2012年我们和都柏林大学合作建立了北京工业大学都柏林国际学院，至今已经培养了4届学生。

从我个人角度来看，问题第一是层次还不够高，第二是不够实。很多国际合作协议签了，内容也定了，到执行层面就没人去做了，或者做着做着就黄了。现在每年1000名留学生里，只有300名左右在读学位。下一步我们要扩大来华留学生的数量，成立正式教学单位的国际学院。同时，根据国家的发展战略，将把“一带一路”作为国际化合作的重点，而不像过去那样只盯着欧美国家。

“双一流”建设的三个逻辑

中国教育报：您怎么看现在的“双一流”建设？

柳贡慧：我个人认为，判断一个大学或者一个学科一流与否，首先是一个学术逻辑（或标准），其次是社会逻辑。就中国现实来说，还有一个政治逻辑。现在大家更多关注学术逻辑，这当然没有错，因为大学是学术的天堂，是自由探索的地方，大学理应追求学术和卓越。学术逻辑之外，还需要考虑社会逻辑，也就是为什么要办这所大学。

对中国大学而言，还有一个政治逻辑。我们是要建设中国特色社会主义的大学，除了给学生知识、能力之外，还要培养学生人生观、价值观，树立中国特色社会主义核心价值观。这也是中国大学和国外大学的区别所在。因此，衡量“双一流”的标准就不能单单是学术标准。

中国教育报：这对地方大学来说会有什么冲突吗？

柳贡慧：前段时间我们一位从事生命科学研究的教授找我，说自己的实验多么多么重要，希望我给予支持。老师们思考问题更多的是学术角度，学校和校长还要考虑社会问题。从学校来看，首医大、北大医学部在这方面可能会研究得更好，北工大可能就不会重点投入。

北工大从1960年成立到现在，都在为首都服务，现在还要为京津冀服务，为全国服务。因此，学科专业的设置就必须聚焦在北京城市发展、京津冀协同发展和国家未来发展需求上。不能追求学术卓越，就两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。北工大重点支持的学科专业，还是要集中在交通、环境、能源等领域。

中国教育报：这会不会影响北工大在大学排行榜上的位置？

柳贡慧：大学排行榜很大程度上确实影响一个学校的形象。在QS大学排行榜上，我们2014年是118位，2015年是132位，十三五规划中我们目标是进入前100位。我觉得现在的定位，对我们学校不仅没有下降的影响，可能还会有提升。

突出服务地方，并不意味着学术研究能力和水平下降。实践证明，我们在服务地方、解决实际问题的过程中提炼了科学问题，既能申请高水平项目，也能写出高水平论文。比如去年的新增中国工程院院士彭永臻，他们的研究聚焦北京水资源的浪费、污染和城市污水处理，有理论研究还有实践，他的一些论文引用率能达上千次。

我是搞石油钻井的，很多实际问题好像不会出学术成果，但最后解决的都是科学问题。比如搞钻井工具，表面上研究出一个工具就可以了，但实际上是流体力学、机械学、工程学的综合运用，气、液、固、油的流动问题，有很多都是非常深入的理论问题。

中国教育报：北工大的“双一流”建设前景如何？

柳贡慧：一个学科的建设，它是一个百年老店的事，找准方向以后，要耐得住寂寞。对于“双一流”，我前面说了三个标准。我认为，三个标准同等重要。我们要做的是，在不同的层面去创一流，在不同的评价体系中去创一流。我相信北工大在服务北京城市发展领域，在应用型创新人才培养方面，通过长期的、坚持不懈地努力将取得被国家和社会认可的成就。